Exploraciones Científicas Después
del Horario Escolar









Exploraciones Científicas Después del Horario Escolar (AXIS) es un currículum temático diseñado específicamente para uso de los programas después del horario escolar en jóvenes de 4° a 8° grados.

Se han desarrollado siete unidades:
Explorando el Papel, Exploraciones de una Escena de Crimen, Explorando los Secretos del Azúcar y la Sal, Explorando la Ciencia de la Magia, Explorando la Energía, Explorando el Sonido y la Música y Explorando el Calentamiento Global.

Para aprender más acerca del programa AXIS
haga click aquí.

 





Si usted está asociado con un programa después del horario escolar y está interesado en los materiales de AXIS, por favor contáctenos a: mail@incre.org, o llame al 781-643-2142.

Galería de Fotos de Ciencia en el Verano del 2010 en Boston
Niños en 50 programas de verano del área de Boston han estado haciendo actividades de ciencia de los programas AXIS y SUNFLOWER. Vea las fotos aquí.

 







Un grupo de programas después del horario escolar han tratado de desarrollar actividades con el apoyo de monitores capacitados que trabajaron  estrechamente con el personal de los programas, apoyándolos a implementar las actividades. Los funcionarios del programa participaron en talleres de capacitación para ayudarlos a usar los materiales de AXIS (vea nuestra galería de fotos de estos talleres). La retroalimentación recibida del programa de evaluación piloto ayudó a finalizar las unidades para su diseminación y uso en los programas después del horario escolar en los Estados Unidos.


Galería de Fotos de Ciencia en el Verano del 2009 en Boston

Niños en 50 programas de verano del área de Boston han estado haciendo actividades de ciencia de los programas AXIS y SUNFLOWER. Vea las fotos aquí.

 


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Este material se ha desarrollado gracias al apoyo de un donación No 0452301 de la National Science Foundation. Cualquiera opinión, resultados y conclusiones o recomendaciones expresadas en este material son de responsabilidad exclusiva de los autores y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la National Science Foundation.



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